1.某学生在测试中得了高分，她将结果归为运气好，这种归因具有的特性是( )

　　A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的

　　C.外部—稳定—可控的 D.外部—不稳定—不可控的

　　2. 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，再来学习“狗”这种动物，就可通过( )来进行。

　　A类属学习 B.上位学习 C.总括学习 D.并列结合学习奥苏贝尔

　　3.美国教育心理学家( )总结认为，知识学习的最佳方式是发展学习，即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，最终掌握原理和规律的学习。

　　A.布鲁纳 B.班都拉 C.桑德克 D.苛勒

　　4.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉器在感觉器中保留非常短暂的时间，然后进入()，最常大约可持续30秒。

　　A.瞬间记忆 B.长时记忆 C .短时记忆 D.意义记忆

　　5.每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己的先前经验的基础上，以某特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义，这属于( )的主张。

　　A.人本主义学习观 B.操作强化学习理论 C.观察学习理论 D.建构主义学习观

　　答案及解析：

　　1.答案：D【解析】在维纳的归因理论中，运气属于外部的，不稳定的，不可控的。所以在指导学生进行归因的时候应该帮助学生归因于努力。

　　2.答案：A【解析】哺乳动物是狗的上位概念，先学习了上位概念，再学习下位概念，这是下位学习，也叫做类属学习。

　　3.答案：A【解析】认知学习理论的代表人物布鲁纳提出的学习方法就是发现学习，发现学习是指让学生通过观察归纳总结自己获取知识的一种学习方式。

　　4.答案：C【解析】持续时间大约30秒就可以判断出师短时记忆，短时记忆的时间一般不超过1分钟。瞬时记忆的时间在2秒以内，长时记忆的时间在1分钟以上直至终生。

　　5.答案：D【解析】建构主义者认为学习的本质是学习者主动建构的过程，这种建构的过程是学习者对新材料进行意义加工，自己形成新的理解的过程。